Дослідженнями встановлено, що старші дошкільнята із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня значно відстають від однолітків, які розвиваються нормально у оволодінні навичками зв'язного монологічного мовлення. В цих дітей відмічаються труднощі планування розгорнутих ви-словлювань та їх мовного оформлення. Для їх висловлювань (переказ, різні види оповідань) характерні: порушення зв'язності і послідовності викладення, смислові пропуски, лексичні труднощі, низький рівень фразового мовлення, значна кількість помилок при побудові речень. Ці труднощі необхідно враховувати в процесі організації та проведення корекційних занять з навчанню дітей роз
...
Читати далі »
