Author: Людмила

У казці, як уві сні, немає меж для уяви. Людська свідомість цілком вільна, тут по – особливому передається внутрішнє життя дитини.

Казка – це «ключик», за допомогою якого відкривається джерело народної мови, «…свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячої думки і мовлення»
В.Сухомлинський

На допомогу педагогам

Є речі в житті, які сокровенно чарують душу, позаяк ми легко можемо пригадати незабутні миті з дитинства, коли ласкавий голос рідної людини приковував нашу увагу чарівною казковою розповіддю. Але чому так незмінно крізь віки людина передає і таємниче потребує казку!?
Нерідко дорослі розповідають казки своїм дітям, не надаючи особливого значення змісту. « Це ж лише казка …,» - думаємо ми, дорослі. А казка – дієвий інструмент, що коригує дитячу поведінку, допомагає зрозуміти вчинки інших, побачити себе з боку інших.
Під час практичного застосування казкотерапії розумієш, що, незважаючи на «дитячу» назву, це вартий уваги, дієвий серйозний та зручний метод. Процес самовираження через казку прямо пов'язаний зі зміцненням психічного здоров'я людини й може розглядатися як значущий профілактичний чинник.
Щасливої подорожі у світ казки!

Інформацію підготували
вчитель-логопед
Шикун Тетяна Володимирівна
практичний психолог
Стреж Людмила Василівна

ДНЗ «Центр розвитку дитини»

Адреса основного місця роботи
м. Славутич
Вільнюський квартал
будинок 1

Телефон: (04579) 2-82-85
Эл. почта: сrd2003@yandex.ru

КАЗКОТЕРАПІЯ
В РОЗВИТКУ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

м. Славутич
2013

Казкотерапія — це інтегрована діяльність, у якій дії уявної ситуації пов'язані з реальним спілкуванням, що спрямоване на самостійність, активність, творчість, регулювання дитиною власного емоційного стану.

Казкотерапія — це метод, у якому казкова форма застосовується для інтеграції особистості, розвитку її творчих здібностей, удосконалення взаємодії з навколишнім світом. До казок у своїй творчості звертались відомі закордонні та вітчизняні психологи: Е. Фромм, Е. Берн, Е. Гарднер, А. Менегетті, М. Осоріна, Є. Лисіна, О. Петрова, Р. Азовцева, Т. Зінкевич- Євстигнєєва.
Казкотерапія — де не один окремий сеанс, а копітка робота з певною метою. Вони дають кожній людині, а особливо дитині дошкільного віку те, що необхідно: свободу думок, бажань, дій, почуттів. Казки допомагають дітям і дорослим подолати страхи, невпевненість, допомагають фантазувати, приймати нестандартні рішення та розуміти, що всього можна досягти, якщо є бажання.

Казкотерапія
сприяє розвитку у дошкільників:

психічних процесів (уваги, пам’яті, мислення, уяви);
активності;
самостійності;
емоційності;
творчості;
загальної та дрібної моторики;
зв'язного мовлення;
активізації та поширення словника;
формуванню граматичної системи мовлення;
удосконаленню навичок словозміни, словотворення;
закріпленню правильної вимови звуків та введення їх в самостійне мовлення;
формуванню правильного мовленнєвого дихання, голосоутворення;
удосконаленню просодичної сторони мовлення (тембру голосу, його сили, темпу, інтонації, виразності);
формуванню психофізичної сфери дітей;
зняттю психологічних бар’єрів, страхів перед публічним мовленням;
включенню в роботу всіх аналізаторних систем дитини.

Структура казок
Кожна «чарівна» казка неоднорідна і складається з декількох взаємопов'язаних частин.
Перша частина, початок казки, знайомить читачів із сюжетом, основною темою, готує до подальших подій. Це — вступна теоретична частина.
Основна частина — розвиток сюжету — відіграє практичну роль. Вона відображає позицію головного героя. У ній до кінця розкриваються: проблеми, які доводиться розв'язувати героєві; засіб (здебільшого — це казковий помічник), який допомагає героєві казки упоратися з труднощами, що виникають, і досягти поставленої перед ним мети;ставлення головного героя до себе, його самооцінка; ставлення до навколишнього світу і тих казкових героїв, які його оточують.
Завершальною складовою кожної казки є розв'язання проблеми, конфлікту, що виник у другій частині. У ній герой долає всі труднощі, нагороджується долею за створене ним добро, а зло, що неодмінно присутнє в кожній казці, виявляється переможеним і покараним.
Кінець казки є найважливішим для дитини, оскільки саме наприкінці казки висловлюється її мораль і робляться необхідні висновки, що необхідно було донести до дитини зі всієї казки.

Матеріали семінару на базі дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу “Центр розвитку дитини”,
дата проведення: 6 лютого 2013